Lastige jeugdteams

Bij meerdere jeugdteams in een leeftijdscategorie kampen de teams met de hoogste nummering (bijv B4) vaak met lagere motivatie en opkomst dan teams met een laag team nummer (bijv B1). Uitzonderingen daargelaten natuurlijk.

Ik neem deze teams vaak ook niks kwalijk. Sterker nog, ik ben zelfs van mening dat veel verenigingen zelf verantwoordelijk zijn voor dit gedrag van deze teams.

Ik vul voor u in: hogere teamnummers hebben een trainer zonder licentie en geen vaste coach, de lagere teamnummers een trainer met licentie en/of ervaring met vaste coach. Waarschijnlijk mag het lagere teamnummer ook vaker trainen en denk eens aan trainingspakken en tassen voor alleen de lagere teamnummers. Of dat lagere teamnummers meerdere ballentassen hebben dan hogere teamnummers. Deze signalen kunnen niet motiverend werken.

Maar deze signalen geven we al aan kinderen vanaf het moment dat we gaan selecteren. Bij sommige verenigingen doen ze dit al vanaf 10 jaar.

Kinderen en ouders snappen heel snel en maar al te goed hoe de vereniging over ze denkt. Heel hard geformuleerd: in de ogen van een vereniging ben je of een topper of een tobber. En als de vereniging niet in je gelooft, waarom zouden zij en hun ouders dan wel geloven in hun sport(vereniging).

Hoe vervelend het ook is als kinderen vaak en makkelijk afzeggen of ongemotiveerd zijn bij trainingen en/of wedstrijden. Maar probeer dan ook eens te denken aan alle signalen die de hele vereniging al jaren heeft afgegeven aan deze kinderen.

Als je 15 jaar bent heb je de signalen hoe de vereniging over je denkt soms al 5 jaar ontvangen. Dan is het bijna bewonderenswaardig dat je nog steeds op deze vereniging zit. Ik zou een andere club of sport kiezen waar ze wel in mij geloven en waar iedereen als gelijk wordt behandeld of bestaan deze niet?

Delen via

Ook interessant

Veel ogen zien meer dan 1

Mijn dochter besloot afgelopen kampeerweekend een vinger in mijn oog te duwen. Ik wist meteen dat dit niet goed was, had dit in mijn verre hoveniersverleden al eens gevoeld met een wegvliegende splinter. Gelukkig bleek het niet heel ernstig te zijn, slechts een kras die een weekje zou moeten…

Niet 5, maar 6 punten van plezier

Laatst zat ik in gesprek met een inspirerende dame uit de roeibond aan het water van de Bosbaan. We kwamen in ons gesprek al gauw uit op plezier. Steeds meer weten we dat dit de basis is van ontwikkeling en leren. Ineens sprak zij over de 6 punten van…

Voetballers leren ook steeds meer door weerstand

Een sport met al haar verschillende technieken goed aanleren is niet altijd eenvoudig. Er bestaan ontzettend veel visies omtrent de wijzes dat dit zou kunnen gebeuren. In het voetbal is impliciet leren steeds meer een naar voor geschoven kindje aan het worden. Met impliciet leren bedoelt men dan de…

Plezier! De ‘reden’ van bewegen

Waar ik de meeste beweging zie? Daar waar lachende gezichten een spel aan het spelen zijn en eindigen met vol rode kaken. Daar waar ik als trainer niet bij hoef te staan, omdat ze het lekker zelf verzinnen. Wil jij als trainer dat je spelertjes op het einde van…

De ideale tafel

Vier balken en een rechthoekige plank maken nog geen tafel. En een tafel is weer meer dan alleen deze onderdelen. Dit is een veelgebruikt voorbeeld voor de gestalttheorie. Bij de gestalttheorie wordt het geheel beschreven als meer dan de som der delen. In de sport zou je een speler…

Wat kinderen leren van (team)sporten

Hoewel het misschien voelt alsof je constant onderweg bent, is het zeker de moeite waard om taxichauffeur te spelen met je kinderen. Volgens SafeFood.eu is nu 25% van de Ierse kinderen zwaarlijvig. De toename van zwaarlijvigheid bij kinderen is te wijten aan een dip in de inspanningsactiviteiten waaraan kinderen…