Edward Spooner
Inleiding
Veel volleybaltrainingen zitten vol herhalingen — maar leiden niet altijd tot beter spel.
Edward Spooner, coach en wetenschapper, stelt in zijn boek één simpele vraag centraal:
“Waarom doen we wat we doen op training?”
In dit artikel lees je de kern van zijn visie: hoe je oefenvormen zo ontwerpt dat ze écht bijdragen aan spelontwikkeling. Minder driloefeningen. Meer context, spelintelligentie en transfer.
Kernideeën uit het boek
1. Train zoals je speelt
Volgens Spooner moeten oefeningen zoveel mogelijk lijken op de wedstrijdsituatie.
→ Geen geïsoleerde techniekdrills zonder druk, maar spelvormen met beslissingen, tijdsdruk, tegenstanders.
“The game teaches the game.”
2. Elke oefening moet een doel hebben
Vragen die je jezelf als trainer steeds moet stellen:
- Wat wil ik hiermee ontwikkelen?
- Wanneer komt dit voor in een wedstrijd?
- Hoe meet ik of dit lukt?
Spooner pleit voor intentioneel ontwerpen. Geen standaard schema’s, maar oefenen met een reden.
3. Beperk de ‘onnatuurlijke’ herhaling
Spelers leren niet beter door een oefening 50 keer exact hetzelfde te doen.
→ In het echte spel is elke situatie anders. Dus: zorg voor variatie binnen de herhaling (bijv. verschillende set-ups, wisselende aanvallers).
4. Train intelligentie, niet alleen techniek
Spelers moeten keuzes leren maken, niet alleen bewegingen uitvoeren.
→ Gebruik constraints, kleine aanpassingen of spelregels die spelers laten nadenken.
Voorbeeld: klassieke pass-oefening vs. spelgericht
| Klassiek | Spelgericht |
| Speler staat op vaste plek en ontvangt bal van trainer | Bal komt vanuit verschillende hoeken, met wisselend tempo |
| Elke bal is ‘perfect’ | Ballen zijn realistisch (hoog, kort, te snel) |
| Geen tegenstander, geen druk | Druk van tijd, tegenstander of scoringsdoel |
| Focus op techniek | Focus op beslissing + techniek |
Wat het kan betekenen voor…
👥 Technische Commissie
- Kan richtlijnen formuleren voor spelgerichte trainingsopbouw
- Kan train-the-trainer organiseren rond oefenstofontwerp
- Kan trainingsvisie verbinden aan wedstrijdanalyse
🧑🏫 Trainer
- Kan oefeningen ontwerpen met spelcontext als uitgangspunt
- Kan reflecteren: draagt dit bij aan beter spel of alleen aan bezigheid?
- Kan creatiever omgaan met spelregels, doelen en constraints
🧠 Coach
- Kan speler helpen tactisch te denken binnen oefenvormen
- Kan spelintelligentie expliciet trainen
- Kan feedback geven op keuzes, niet alleen uitvoering
🧍 Speler
- Kan leren schakelen tussen situaties
- Kan techniek toepassen in complexe context
- Kan meer plezier ervaren door spelenderwijs leren
👪 Ouder
- Kan begrijpen waarom ‘chaotische’ oefeningen waardevol zijn
- Kan geduld ontwikkelen met ogenschijnlijke ‘rommelige’ trainingen
- Kan betrokken zijn bij het proces, niet alleen het resultaat
Samengevat
Spooner daagt uit om kritisch te kijken naar wat we doen op training.
Zijn boodschap: maak trainingen realistisch, doelgericht en spelversterkend.
Niet meer drills om drills. Maar oefeningen die leiden tot inzicht, spelgevoel en transfer.
Zo trainen we niet alleen beweging — maar begrip.
Bronnen
- Spooner, E. (2019). Science of Volleyball Practice Development and Drill Design
